第四部分 智慧的啟迪
答疑解惑 03
問：當一個大學生常以當家教老師來賺取學費、生活費，等等，該怎樣一對一教導孩子，并帶入《弟子規(guī)》？因為一對一并不能像在一個班級中一樣表揚，或是借由別的孩子來做警惕。若孩子已經(jīng)有偏差的行為，而家長又無法配合，可能工作或觀念不同。
答：好，我們來感受一下，已經(jīng)有偏差的行為，而我們看到一個偏差行為的小孩，我們是什么樣的心境在面對他？是覺得，啊，他沒辦法救了，還是覺得“人之初，性本善”，他還是能夠引導回來的。這個時候不是他的問題了，而是我們信心的問題了。你相不相信他能變好？你能相信他，你的言語、你的眼神，就在給他力量。你假如已經(jīng)不相信了，看著他的時候，那種透露就是，我看你也就這樣而已了。而更根本的還不是對他的信心，我們相不相信自己“人之初，性本善”？我們相不相信自己可以克服我們的壞習慣？你看，相信別人首先要相信自己，那個信才是很真實的。所以我們看到這所有的問題，往往都是在對自己在心外去求道理，其實所有的道理離不開我們這一顆心。所以對自己有信心，對他人有信心。
而且我們剛剛又說道，家長又無法配合，你今天假如真要他的孩子好，他會不配合嗎？他不會不配合。所以不是他不能接受，而是他還沒有了解。所以通過我們是一個家教老師好的榜樣，他會覺得，現(xiàn)在的大學生還是這么有修養(yǎng)的，第一個他感動了；第二個，當你教給他的孩子“或飲食，或坐走，長者先，幼者后”，他本來都是自己跳上去先吃飯的，剛好今天先盛飯給他爸爸吃，他爸爸愣住了，哎，小寶，你今天怎么讓爸爸先吃了？我們家教陳老師告訴我們，“長者先，幼者后”。爸爸帶他出去買衣服的時候，這個小朋友說，爸爸，我今天不買了，因為《弟子規(guī)》當中說，“若衣服，若飲食，不如人，勿生戚”。他的父母會不感動嗎？諸位同學們，我們在人生的這些境緣當中，它是動態(tài)的，它不是固態(tài)的，你怎么樣通過自己，通過自己的努力，讓這個緣分越來越好，而不是你被眼前的情況給嚇退了。好，所以我們要相信，沒有教不好的孩子，只有缺乏愛的孩子。我們先想著怎么愛這個孩子。
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