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學(xué)習(xí)《做孩子一生的貴人》心得報(bào)告一 |
| 作者： 發(fā)表時(shí)間：2016-09-21 瀏覽次數(shù)：828 次 |
學(xué)習(xí)《做孩子一生的貴人》心得分享
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《做孩子一生的貴人》第二講學(xué)習(xí)體會(huì)：本講老師主要講了如何做孩子一生的貴人。如何做孩子一生的貴人呢？“記問之學(xué)不足以為人師”，“溫故而知新，可以為師矣”。
圣人教我們的目標(biāo)是怎樣成為高度智慧的人，提升心境，提升悟性，著眼于孩子一生都受用的做人做事的態(tài)度。要成為孩子一生的貴人，就要從當(dāng)下做，從根本上開始做。什么又是根本呢？身教是根本，改習(xí)性是根本，從孝道做是根本，從德行下手是根本。從回到一個(gè)學(xué)生歸零開始做起。
具體說就要做到二點(diǎn)：一是下手處要從革除習(xí)性、欲望開始。二是要調(diào)服傲慢。人為什么要革除習(xí)性欲望呢？因?yàn)槿嗽诿總�(gè)經(jīng)驗(yàn)，每一個(gè)人生的過程當(dāng)中，都有可能產(chǎn)生執(zhí)著點(diǎn)，產(chǎn)生貪著，產(chǎn)生傲慢。人一生貪著，煩惱就出現(xiàn)了，而煩惱又起于愛憎，愛憎起于分別、比較。格物就要從去除愛憎的心下手。
人沒有愛憎，都是真誠(chéng)，至誠(chéng)就能感通，慢慢的你的人事環(huán)境就開始轉(zhuǎn)變，正己就能感化身邊的人。怎樣調(diào)服傲慢呢？一是學(xué)習(xí)的態(tài)度要“述而不作”，學(xué)習(xí)孔子，要放下錯(cuò)誤思想觀念，隨順圣賢教誨，因?yàn)殡S順圣賢教誨就是隨順本有的良知良能在經(jīng)營(yíng)人生。二是自己是學(xué)生，所有的人所有的事都是老師。三是要德比于上。
學(xué)儒就要學(xué)孔子�？偟捏w會(huì)是做孩子一生的貴人首先要修身，修身在革除習(xí)氣。革除習(xí)氣就是學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的敲門磚，習(xí)氣不除，永遠(yuǎn)進(jìn)入不了圣賢的境界。想想自己學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化以來，都是在記問之學(xué)上下功夫，把傳統(tǒng)文化當(dāng)做學(xué)問去學(xué)，目的都是為了讓別人明白，不能從自身修身做起，慚愧！知道了從自身做起，從改習(xí)氣做起，總是下不了壯士斷腕的決心，習(xí)氣時(shí)時(shí)浮起，因此總是鍥入不了真正的學(xué)習(xí)境界，辜負(fù)了學(xué)長(zhǎng)們的期望。
從明天開始，一切歸零，自己是學(xué)生，一切事一切人都是老師，人人是好人，事事是好事，都是成就自己的。期望面朝大海，春暖花開。學(xué)生敬上。
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末學(xué)鄭州市電子信息工程學(xué)校李××分享心得：蔡老師在第一集末尾就曾提到“我慢高山，法水難入”，要革除傲慢心。在第二集開篇即說道：“一個(gè)人有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，要利益國(guó)家天下，首先下手處，還在革除自己的習(xí)性、欲望……”，因?yàn)椤叭嗽诿恳粋�(gè)經(jīng)驗(yàn)、每一個(gè)人生的過程當(dāng)中，都有可能產(chǎn)生執(zhí)著點(diǎn)，產(chǎn)生貪著，產(chǎn)生傲慢�！薄叭艘簧澲�，一生出比較心，就會(huì)有煩惱出現(xiàn)了�！边@一點(diǎn)末學(xué)深有體會(huì)：作為家長(zhǎng)，在教育孩子時(shí)常會(huì)說“別人家的孩子如何如何”，拿別人家的孩子和自家的做比較，而優(yōu)秀的那個(gè)總是“別人家的孩子”；作為老師，又常常會(huì)對(duì)學(xué)生說“你若是我的孩子，我肯定就怎樣怎樣，可惜你不是……”，拿學(xué)生和自己孩子做比較，會(huì)覺得學(xué)生這差那差，難教，還生不出更多愛心；作為中年教師，還會(huì)對(duì)新進(jìn)教師生出傲慢心：我已經(jīng)工作XX年了，言外之意……。
首先，作為家長(zhǎng)，我的孩子已經(jīng)上初三了，他在小學(xué)時(shí)每次考試總是班里的前3名，但是到了初中，由于強(qiáng)手云集，加上孩子自己有點(diǎn)放松，考試的名次一落再落，于是每次考完試自己都要批評(píng)孩子不努力，要問問其他同學(xué)成績(jī)?nèi)绾�，告訴他要向某某學(xué)習(xí)等等。直到有一天他突然對(duì)我說：“媽媽，如果我小學(xué)時(shí)不是那么優(yōu)秀，在班里只是中等水平，那么你現(xiàn)在對(duì)我的要求也不會(huì)這么高了吧？”我才猛然意識(shí)到：孩子可能已經(jīng)有了些進(jìn)步，但是自己的標(biāo)準(zhǔn)總在提高，而他總是達(dá)不到我心中的標(biāo)準(zhǔn)，于是就只有批評(píng)沒有鼓勵(lì)，只有對(duì)別的孩子的羨慕，卻沒有對(duì)自己孩子的肯定。通過學(xué)習(xí)，我要改變對(duì)孩子以往的態(tài)度，要多發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步，多看孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)支持，讓孩子對(duì)自己更有信心，從而更加努力，進(jìn)步也會(huì)更明顯。
其次，作為老師，常常會(huì)喊口號(hào)：要對(duì)學(xué)生有愛心，要對(duì)學(xué)生付出全部的愛。但是真正面對(duì)學(xué)生時(shí)，卻往往提不起更多的愛心，而且因?yàn)樗贪嗉?jí)不同，對(duì)每個(gè)班的態(tài)度也會(huì)不一樣。例如我?guī)У耐婚T課程，有“3+2”班，也有中專班，兩種班型的學(xué)生同時(shí)學(xué)習(xí)一門課，由于學(xué)生基礎(chǔ)、層次不同，學(xué)習(xí)效果也有不同，自己生了比較心，煩惱就來了：我曾和同事聊天時(shí)說，一進(jìn)某某班上課，我心情就變得很糟，就想著趕緊把課講完下課，而一見另一班的學(xué)生，我就心情大好，那個(gè)班的學(xué)生有禮貌、又好學(xué)，就喜歡上他們班的課……真的就像蔡老師講課中提到的“煩惱起于愛憎，愛憎起于分別”。要想讓自己不煩惱，也要靠自己，不要比較，無論是拿不同班的學(xué)生相比，還是拿自己孩子和學(xué)生相比，都不要比較，要多了解學(xué)生，就能知道學(xué)生們?nèi)鄙偈裁�，從而知道從哪里入手去引�?dǎo)學(xué)生一步一步朝目標(biāo)邁進(jìn)。
大學(xué)畢業(yè)后在三尺講臺(tái)上一站就是20年，今年教師節(jié)，學(xué)校的“新教師拜師儀式”上，我站在主席臺(tái)前接受“徒弟”的獻(xiàn)花，會(huì)后，他問我：“師傅，你工作有幾年了？”我答：“已經(jīng)20年了�！彼硎倔@訝：師傅都工作那么多年了！我能感覺得到：當(dāng)我回答他時(shí)，內(nèi)心已經(jīng)升起了傲慢。但是我有什么可傲慢的呢？除了工作年頭多一些，其他方面并無長(zhǎng)處，學(xué)校安排我?guī)陆處煟矡o非是因?yàn)槲覀兯鶎W(xué)專業(yè)相同或相近罷了；想想自己剛?cè)胄r(shí)也是一副青澀模樣，初上講臺(tái)時(shí)也是緊張得要命，準(zhǔn)備了一節(jié)課的內(nèi)容，半節(jié)課的功夫就“講”完了；要上一堂青年教師公開課，也是需要好幾位老教師手把手地教，不斷地提意見、改進(jìn)，反復(fù)演練才勉強(qiáng)能講的；專業(yè)方面更是經(jīng)過了多次培訓(xùn)學(xué)習(xí)、向其他專業(yè)老師請(qǐng)教、多聽老教師的課以學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，才有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。如果沒有老教師的提攜和幫助，我也不可能有現(xiàn)在的進(jìn)步，所以，頂著“師傅”的名號(hào)帶新教師，實(shí)在是誠(chéng)惶誠(chéng)恐，自己其實(shí)還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，和新教師一起成長(zhǎng)、進(jìn)步。
每聽一遍蔡老師的課都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)：我這個(gè)方面做的不夠好，那個(gè)方面也有缺陷，需要改正改進(jìn)的地方確實(shí)有很多，調(diào)伏自己的傲慢也不是一朝一夕的功夫，它需要隨順圣賢教誨，長(zhǎng)期地堅(jiān)持，而我們聽課的態(tài)度，或者讀經(jīng)典的態(tài)度：每一句都是講我們自己的，而不是講別人。對(duì)人要常懷感恩之心，對(duì)己則要“正己而不求于人，則無怨”，從當(dāng)下做起，從根本做起，從回到當(dāng)一個(gè)學(xué)生歸零開始做起，從念著祖先圣賢的恩開始做起，真心去做，用心當(dāng)下，就會(huì)有進(jìn)步。
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