學(xué)習(xí)《做孩子一生的貴人》心得分享十
一、廣西南寧市碧翠園孫老師
尊敬的各位老師、家人：
大家好！
后進(jìn)末學(xué)廣西南寧市碧翠園學(xué)校孫老師匯報(bào)學(xué)習(xí)心得：本周聽(tīng)了王寶寨老師關(guān)于《禮記學(xué)記》的講解，感覺(jué)受益匪淺，王老師的講解深入淺出，從理論層面的理解到具體實(shí)施方法的操作都給出了明確指導(dǎo)。
從“立志”這一方面來(lái)說(shuō)，原來(lái)孩子們不管是要開(kāi)公司做老板還是要考大學(xué)多掙錢，這些都只是“欲望”的體現(xiàn)，而非做人做事的原則、志向，如果從小以此為目標(biāo)，長(zhǎng)大后就算真正的實(shí)現(xiàn)了所謂理想，也已經(jīng)和我們的傳統(tǒng)道德相去甚遠(yuǎn)，這也就是為什么：我們的物質(zhì)文明越發(fā)展，精神文明越缺失的根源啊！如果我們現(xiàn)在不能從根源上改變孩子，那就是我們教育的失敗了！
再就是王老師關(guān)于家校共建的建議，個(gè)人深有同感，教育不是學(xué)校單方面的事，我們?cè)趯W(xué)校教孩子做人做事的道理，回到家里，家庭成員給孩子的是另一種原則，那不僅不能起到教育的作用，反而會(huì)讓孩子的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生扭曲，學(xué)會(huì)陽(yáng)奉陰違，兩面三刀，這樣我們老師只會(huì)越教越累，越來(lái)越?jīng)]有成就感，所以，學(xué)校教育要和家庭教育緊密結(jié)合，才能事半功倍。
我們學(xué)校在這一方面一直重視。在開(kāi)學(xué)之初，先進(jìn)行一次新生家長(zhǎng)會(huì)，跟家長(zhǎng)們溝通介紹我們所遵循的原則：國(guó)學(xué)傳統(tǒng)。讓家長(zhǎng)們有所了解，達(dá)成共識(shí)，我們的教育理念要取得家長(zhǎng)的認(rèn)同！然后，在每個(gè)學(xué)期定期、不定期的召開(kāi)“家長(zhǎng)課堂”，請(qǐng)模范家庭做榜樣，跟家長(zhǎng)們進(jìn)行互動(dòng)交流，讓家長(zhǎng)們?cè)谄降鹊幕A(chǔ)上相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，家庭成員的原則觀念、行為習(xí)慣都能以《弟子規(guī)》為準(zhǔn)則，在家里不止要求孩子做到，家庭成員之間也身體力行，身教甚于言傳，從而帶動(dòng)更多的家庭走進(jìn)國(guó)學(xué)，回歸傳統(tǒng)！
學(xué)習(xí)之路重在踐行，要改變現(xiàn)狀、改善國(guó)風(fēng)，先從自身做起，希望能在自己不斷進(jìn)步的同時(shí)帶動(dòng)更多的人！
個(gè)人淺知拙見(jiàn)，懇望領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正！
二、廣西南寧市碧翠園學(xué)校吳老師
尊敬的各位老師、家人：
廣西南寧市碧翠園學(xué)校吳老師恭敬本周學(xué)習(xí)心得。末學(xué)本周學(xué)習(xí)了老師《做孩子一生的貴人》第十集。老師在本集主要講了“振興師道”的問(wèn)題。末學(xué)稍作整理，匯報(bào)如下：
一、安貧樂(lè)道，為國(guó)育才
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，“發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂”，“學(xué)而不厭，誨人不倦”。的確，每個(gè)人都希望自己能成功，學(xué)業(yè)、事業(yè)、養(yǎng)兒育女皆能有成。而常言道“大器晚成”，許多成功不是一蹴而就的，就是一棵樹(shù)也得經(jīng)過(guò)幾十年的風(fēng)吹雨打方能長(zhǎng)大。栽培一個(gè)學(xué)生要相當(dāng)?shù)男难�，所以安貧�?lè)道才能為國(guó)育才。積財(cái)不如積德，只要生活能過(guò)得去就可以，何必要多賺錢？我們要積功累德，這點(diǎn)就很了不起，為什么？能忍的人，與人無(wú)爭(zhēng)，于世無(wú)求，他心是安定的。安定心生智慧，不生煩惱，所以處于貧賤，他仍然是快樂(lè)。幾千年來(lái)，為師者安貧樂(lè)道，時(shí)時(shí)刻刻想著學(xué)生的利益，學(xué)生才會(huì)“尊師重道”，用心中的一把尺來(lái)衡量自己的行為，為國(guó)家培養(yǎng)出人才。
二、為人師表，自我提升
“學(xué)然后知不足，教然后知困，知困，然后能自強(qiáng)也”，“教學(xué)相長(zhǎng)”。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)才知道自己知識(shí)的不足，經(jīng)過(guò)教授才知道自己知識(shí)的困惑。隱含通過(guò)實(shí)踐才能不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、完善自己、提升自己，尤其是在教學(xué)之中，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐與反饋，不斷完善教學(xué)方式，可以達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的效果。生活在日新月異的信息社會(huì)里，面對(duì)著知識(shí)爆炸的時(shí)代，要想使自己的知識(shí)不匱乏，思想不生銹，就要勤奮學(xué)習(xí)，不斷了解新道理，這樣才能跟上時(shí)代的步伐，特別的為人師者更該如此，因?yàn)?SPAN lang=EN-US>“想給別人一碗水，你就必須要有一桶水”。
三、述而不作，信而好古
“滿招損，謙受益”，“好古，敏以求之”。我們的祖先在教育上的智慧，以及教育的方法，不輸給世界上的任何民族。幾千年來(lái)代代相傳，可謂有理論，有方法，有成果，歷朝歷代圣賢人物燦若星河�？墒俏覀冞@些不肖子孫，要么是妄自尊大，發(fā)明一些自以為高明的理論。要么是妄自誹薄，把我們的祖先說(shuō)成一無(wú)是處，而把西方的一些教育理論捧上天。當(dāng)我們遇到問(wèn)題的時(shí)候，我們從來(lái)不知道要向古人求教。“述而不作”，就是夫子一生沒(méi)有創(chuàng)造，沒(méi)有發(fā)明，現(xiàn)在的人都喜歡搞新東西，要發(fā)明創(chuàng)造，夫子沒(méi)有。信而好古，對(duì)古圣先賢他有信心，喜歡古人的東西。古人的東西就是自性的流露。自性是圓滿的，象個(gè)圓球一樣，圓球上你能加什么東西，你加一點(diǎn)是多余的。你缺一點(diǎn)也不行。所以圓是達(dá)到究竟，不能加一點(diǎn)，也不能減一點(diǎn)。你還要什么創(chuàng)造，還要什么發(fā)明呢？都圓滿了嘛。古圣先賢圓滿，你自己也達(dá)到圓滿，跟古就合而為一，跟今也合而為一了。今天的人都看不起古人，那叫傲慢，有這個(gè)傲慢就不行了。為什么？因?yàn)槟愕淖孕岳镱^沒(méi)有傲慢，傲慢一生起，你的自性就見(jiàn)不到了。“述而不作，信而好古”應(yīng)是我們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化應(yīng)有的態(tài)度。不要去搞所謂的發(fā)明創(chuàng)造。發(fā)明創(chuàng)造，它不是自性的流露，它不是出于真心，而是出于妄心，出于妄心，故曰妄想。
四、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)
“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，“知之為知之，不知為不知，是知也”�！∶簦饲趭^也。好，乃喜愛(ài)也。所謂“笨鳥(niǎo)先飛早入林，”你勤奮好學(xué)終會(huì)有所成就。當(dāng)你學(xué)習(xí)時(shí)，必有不懂的問(wèn)題，向別人請(qǐng)教是必然的，有何“恥”可言。通過(guò)勤奮學(xué)習(xí)，會(huì)增長(zhǎng)見(jiàn)知，提升自我；不恥不問(wèn)，又會(huì)進(jìn)一步地升華自己。因此，能做到它是十分重要的。況且，對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)，每個(gè)公民謙虛而優(yōu)秀，那么這個(gè)社會(huì)也就將得到無(wú)限的發(fā)展。對(duì)自己，對(duì)社會(huì)都有好處的事，何樂(lè)而不為呢？”學(xué)問(wèn)愈深，未知愈重，越是學(xué)識(shí)淵博，越要虛懷若谷。作為教學(xué)者，對(duì)不知道的東西，我們不僅應(yīng)當(dāng)老實(shí)地承認(rèn)“不知道”，而且要敢于說(shuō)“不知道”。對(duì)不知道的事物采取存而不論的態(tài)度，那么中智以下的人當(dāng)然不可能樣樣都知道。除了神怪幽明之事外，承認(rèn)有所知、有所不知，是一種老實(shí)的態(tài)度，也是最聰明的態(tài)度。唯其有所“不知”，才能成其“有所知”。
師道，背后承載的是千年萬(wàn)世的圣賢智能。尊師，就是尊重古圣先賢、列祖列宗。就佛法而言，尊重師道，就是尊重當(dāng)人自性。唯有尊師重道，我們才能回歸純凈純善的本性，把扭曲的人性導(dǎo)歸正途，才能與天地萬(wàn)物和諧共存，化解當(dāng)今人類社會(huì)的種種矛盾沖突，把世界帶向一個(gè)安定和平的未來(lái)。重振師道，無(wú)疑乃當(dāng)今之要?jiǎng)?wù)；師道之隆，必然為天下之福祉！
說(shuō)得不到之處，懇請(qǐng)各位家人批評(píng)指正，末學(xué)不勝感激！
三、江蘇省蘇州市吳中區(qū)木瀆實(shí)驗(yàn)中學(xué)吳老師
學(xué)生恭敬匯報(bào)本周學(xué)習(xí)心得，恭請(qǐng)王寶賽局長(zhǎng)和各位老師批評(píng)指正！
我們要振興師道就要做到：
一、安貧樂(lè)道，為國(guó)育才。二、自我提升。三、向孔老夫子學(xué)習(xí)，以他為榜樣，學(xué)他如何學(xué)習(xí)，學(xué)他如何教學(xué)，以及學(xué)習(xí)者應(yīng)有的十種態(tài)度。以下末學(xué)就“自我提升”與大家做個(gè)分享：
真像老師說(shuō)的那樣：“人生最大的遺憾是當(dāng)我們覺(jué)得這一件事情應(yīng)該做，必須做，但是我們卻沒(méi)有能力做，這個(gè)時(shí)候才是真正人生的苦。而我們已經(jīng)知道傳統(tǒng)文化進(jìn)校園是現(xiàn)在刻不容緩的工作，我們內(nèi)心只怕自己的能力做不了，所以趕快得提升！”故，當(dāng)我們真的愿意擔(dān)當(dāng)起為國(guó)育才的這個(gè)使命時(shí)，一方面就要不斷地精進(jìn)學(xué)習(xí)，自我提升；一方面還要踏實(shí)力行，即傳道、授業(yè)、解惑。在《韓詩(shī)外傳》當(dāng)中提到 “智如泉源，行可以為表儀者，人師也。”當(dāng)我們定位為人師表，一言一行、一舉一動(dòng)就可以啟發(fā)學(xué)子的德行。如何有智慧？《中庸》告訴我們：“好學(xué)近乎智”，好學(xué)就是學(xué)習(xí)不厭倦、不中斷。“行可以為表儀”決定從解行相應(yīng)來(lái)的。智慧德行決定會(huì)提升！末學(xué)自從跟著誠(chéng)敬儒文化有限公司搭建的傳統(tǒng)文化師資共學(xué)群學(xué)習(xí)以來(lái)，學(xué)習(xí)幾乎沒(méi)有中斷過(guò)，覺(jué)得很充實(shí)，很法喜。個(gè)中的喜悅就像老師說(shuō)的那樣：“如人飲水，冷暖自知。”末學(xué)除了每天早上堅(jiān)持早起學(xué)習(xí)一個(gè)半小時(shí)外，我每周晚上的學(xué)習(xí)安排如下：周一參加王局長(zhǎng)給我們的點(diǎn)評(píng)與學(xué)習(xí)；周三參加在離家五分鐘的福慧齋的共學(xué)：老師主講的《細(xì)講弟子規(guī)》讀書會(huì)；周六參加在南行實(shí)小的共學(xué)：老師主講的《幸福人生講座---如何做一個(gè)如法的好人》；周五晚上陪伴部分家長(zhǎng)孩子學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化；周二、周四，一天家訪，一天陪女兒在家一起學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，落實(shí)母慈子孝；周六白天如果沒(méi)有特別需要參與的公益活動(dòng)，一般都會(huì)去看望父母長(zhǎng)輩，力行孝道；91歲的祖母經(jīng)常住在我家，早晚都會(huì)盡自己最大的可能照顧好老人家。周日下午參與學(xué)校傳統(tǒng)文化公益親子班的教學(xué)工作。周日晚上進(jìn)行一周總結(jié)反思。非常感謝誠(chéng)敬儒師資共學(xué)平臺(tái)提供這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，尤其是王局長(zhǎng)講的《學(xué)記思想與當(dāng)代教育》，每次聆聽(tīng)都令末學(xué)受益匪淺，醍醐灌頂，正好可以馬上用到當(dāng)下的教育教學(xué)中，有雪中送碳的感受。末學(xué)總覺(jué)得自己力行的力度不夠，聽(tīng)王局長(zhǎng)說(shuō)我們教學(xué)的過(guò)程就在力行，于是末學(xué)周五晚上和周日下午的公益班上都會(huì)復(fù)講王局長(zhǎng)講得內(nèi)容。老師說(shuō)“講出來(lái)的過(guò)程就是內(nèi)化的過(guò)程”，當(dāng)我講完一遍后再去聆聽(tīng)老師的音頻時(shí)，收獲又加了一層。所以，特別感恩王局長(zhǎng)的開(kāi)解。尤其是末學(xué)就如何立志的主題，給家長(zhǎng)孩子們講了兩次課程，還舉行了一次主題班會(huì)。周五晚上雖然已經(jīng)很累了，但看到我班的幾名企業(yè)家的孩子，由于父母全力以赴在自己的事業(yè)上，對(duì)孩子關(guān)心與交流很少很少，孩子現(xiàn)已經(jīng)是初三了，都有厭學(xué)放棄自己的現(xiàn)象。經(jīng)末學(xué)很多次的電話聯(lián)系和家長(zhǎng)會(huì)，現(xiàn)在令我很欣慰的是，每到星期五晚上六點(diǎn)半他們不管怎么忙，都會(huì)放下手上的事來(lái)校與孩子們一起學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，幫助孩子立定遠(yuǎn)大志向。一向令我班師生很頭痛的朱睿，每周五晚父子倆必來(lái)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在朱睿像換了一個(gè)人似的，立定了遠(yuǎn)大的志向，對(duì)老師特別恭敬、特別好學(xué)、特別喜歡助人為樂(lè)，人際關(guān)系也大大改善�，F(xiàn)在末學(xué)也準(zhǔn)備就蔡老師和王局長(zhǎng)講的內(nèi)容寫幾篇文章，因?yàn)槲覀儗W(xué)校一直做推進(jìn)高效課堂，三部六查，小組模式，同伴教學(xué)。校長(zhǎng)特別鼓勵(lì)我們多寫文章，上周的全校老師會(huì)議上，還被校長(zhǎng)點(diǎn)名肯定，鼓勵(lì)我與現(xiàn)初一的幾個(gè)班主任一起學(xué)習(xí)交流傳統(tǒng)文化進(jìn)班級(jí)的做法。
以上是末學(xué)的一點(diǎn)粗淺心得，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。
末學(xué)吳老師鞠躬感恩
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